Elementos de las propuestas.

AYUDAS PARA EL PROFESOR :LA ARGUMENTACION.

Entendemos que en cada propuesta están implícitos dos elementos diferentes:

1) Un proyecto de redacción de un texto que tiene siempre un contexto que le da sentido, es decir, el texto se inserta en una situación comunicativa real o simulada que, en cualquier caso, hace imprescindible que los estudiantes tengan en cuenta los parámetros discursivos de la producción. Estas situaciones pueden ser la publicación en papel, en revistas, la creación de libros de modo cooperativo, el envío a la prensa, la publicación electrónica, la lectura en clase o en una radio local, el envío al alcalde o los padres y especialmente en este caso la dramatización y el discurso argumentativos Sin este proyecto el trabajo no tendrá ningún sentido para los alumnos. Por razones de reusabilidad este proyecto NO APARECE en los materiales pero debe ser creado y presentado por el profesor en la primera sesión. Por ejemplo si se va a publicar una revista con argumentaciones habría que llevar a clase un boceto de la misma, mostrar los espacios que van a tener los alumnos, tener ejemplos ya diseñados, etc. Se debe marcar las fechas de entrega y si los alumnos van a colaborar en la publicación de la misma, los tiempos y recursos necesarios. Repetimos: sin este proyecto no va a haber motivación ni sentido para los alumnos.

2) Unas actividades de aprendizaje.- Trabajo con las herramientas de carácter general que aparecen en el apartado: "Ayudas para los alumnos". Se trata de varios documentos i que aportan elementos para conocer como se construyen los textos argumentativos:

Estructura general de la argumentación.

Como se pueden ir mejorando los mismos.

Carácter dialógico de este tipo de texto.

El trabajo en cada uno de estos documentos queda para ser organizado por el profesor de modo colectivo, individual, para hacerlo o saltarlo de acuerdo a las necesidades de sus alumnos. Y como siempre lo más natural parece dejar que el alumno pueda elegir el tipo de ayuda que necesita.

Dentro de cada propuesta aparecen cuatro apartados: el problema, el ejemplo y su análisis, las ayudas generales y la Autocorreción.

Además los materiales han sido diseñados con la intención de dar respuesta a la diversidad que aparecen en las aulas para ello se han creado dieciocho niveles de dificultad. La presentación a los alumnos de los dieciocho niveles de trabajo y de cada una de las ayudas que se ofrecen en ellos debe ser simultaneo con la presentación de la estructura de los textos argumentativos. Este paso debe concluir con la elección, más o menos guiada, pero al final libre por parte del alumno, de un nivel de trabajo.